设计学院级名同学历经80个课时后，迎来了空构课结课！这是材料、结构、空间和光学综合运用的课程；这是一场需要将汗水、热血、耐心和韧性集于一身的试炼。究竟谁能成为级新生展空构区的最佳C位呢？快来pick一下你最爱的作品吧。

01

作者选用河豚作为提取对象，提取其形态与骨架特征，着重描写河豚“生气”膨胀的样子，运用抽象同构的方法加以表现，并且使用ABS板、合页和亚克力板增强其骨架的结构感，插接固定成为极具仿生美感的作品——《河豚》

作品名称：《河豚》作者：李柳婷

02

帝王蝶又名黑脉金斑蝶，翅膀上有明显的橙色及黑色斑纹，作者选用帝王蝶的成长时期，提取了蝶的形态、纹理、体型、骨架特征，并使用汽车机械零配件，拼接组合成了具有强大视觉冲击感的解析重构作品——《蝶之梦》

作品名称：《蝶之梦》作者：蒙世力

03

作者选用水母的死亡时期，提取水母轻灵的形态与体表纹理，加上水母死亡时期的形态特点，使用不锈钢材质与亚克力管，辅以光元素，拼接组合成为极具美感与艺术感的作品——《水母》

作品名称：《水母》作者：钱星霖

04

作者选用板栗结果时期的形态，提取板栗的色彩与形态，利用抽象的手法，着重描写板栗外表的刺的结构，使用棕色麻绳与PP纸等材料，组合成为带有自然美感的作品——《栗之美》

作品名称：《栗之美》作者：李可

05

作者所表现的是蒲公英的成熟时期，该作品通过各毛绒的分支组成的毛球形状，以其柔软绒毛和洁白的特点进行运用表现，抽象且美观的体现了蒲公英的形态美感。

作品名称：《自由》作者：覃玲惠

06

作者通过结合力学、点线面综合，提取刺花螳螂成年期最显著的特征将巨大的翅膀加以设计通过插接和螺丝来进行固定，并对翅膀结构的多重复制及夸张手法来完成最后的螳螂与飞船造型的结合来模拟飞船发射的场景体现大自然与科技结合的主题。——《刺花螳螂》

作品名称：《刺花螳螂》作者：尹昕

07

作者选用螳螂的成长时期，提取了螳螂的形态、躯干的肌理与躯干的形态，着重强调了螳螂极具特点的头部并且使用透明亚克力板，辅以光元素，组合成为极具特色的一件作品——《奇妙的螳螂》

作品名称：《奇妙的螳螂》作者：韩淑梅

08

作者所提取的对象是石榴果实过渡时期的壳体，利用插接表现结构，壳体四周拉开的方式模仿的是壳体剥开的过程，此作品将点线面体、材料力学和空间加减的时期进行综合表现，体现生命的活力。——《生命的活力》

作品名称：《生命的活力》作者：马萌蕾

09

作者选用火龙果的成长时期，提取其极具特征的叶子的形态，使用将叶子几何化的手法加以表现，利用硬质PVC塑料板的质地，使用搭建拼接的方法展现其形态，并辅以光元素，呈现出最终俏皮可爱的作品——《火彩》

作品名称：《火彩》作者：周雨琦

10

作者将向日葵的死亡时期变成了一颗颗饱淇的种子，是生命的延续。采用将胶片折叠的方式来模仿种子成熟时期的生长状态，色彩上的变化表达植物从新鲜到枯萎的状态，表达了生命永久不息的一种状态。——《生命的绽放》

作品名称：《生命的绽放》作者：屈曼益

介绍了这么多有实力又有趣的作品，你喜欢的是哪一个呢？设计学院级新生展等你来！

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