长夜将至，我从此将穷尽可能，乐在其中。

我是讨论中的风暴，观察时的夜鹰，流言的终结者，永不停歇的实验家。

我将热情与智慧献给生命，今夜如此，夜夜皆然。

年年初，尽管瘟疫的阴霾依然笼罩着全国，我们还是努力、用心地办了两场冬令营。名字叫：爆炸自行车工程营。

看名字是不是不知所云？

唉，说老实话，我也很头痛，每次我们搞的冬夏令营都奇奇怪怪的，就是，解释10分钟别人都不一定能搞清楚的那种。反正旁人看来就是特别low——比如这次就是天天在拆自行车。以至于，有来接孩子的老爷爷见了，不屑地说，“原来是修自行车的呀。居然还要收几千块钱！”

我们的冬令营日常

听得我实在有些哭笑不得。

所谓爆炸自行车，不仅仅是拆解。而是从自行车这个主题中，挖掘出它的各种可能性。

一、首先是认识自行车。

自行车最神奇的地方，就是它的平衡性，不仅仅人骑在上面很容易就能保持平衡，更神奇的是，你知道吗？自行车可以不用人骑，用力一推就能保持平衡走好远！

如果不是看了国外的资料，我完全没想过，自行车竟然是可以自平衡的！（莫非自行车的名字是这么来的？）

但是，重要的不是知道，而是通过玩更深地理解它。

所以，我让学生先挑选一辆自己觉得能完成这个任务的车，然后设置一条赛道，推着自行车助跑后脱手，看看自行车能自己跑多远。有点像扔保龄球。

然后记录下这个距离，接着大家集合，头脑风暴发挥自己的想象力、理解力，猜测到底是什么因素能够有助于自行车的平衡。提出各种改进方案。

头脑风暴+小演示

后面的白板上写着各种奇怪的方案

大多数学生会很快意识到，龙头会自己瞎转，瞎转就会倒，所以显然，固定住龙头就能增加自行车的自行距离。

这组的方案就是：

固定龙头

减轻重量

润滑

固定龙头的方法也各式各样，用热熔胶的，用胶带的，用绳子的，绳子不牢用铁丝的。而我则静静地看着他们鼓捣，笑而不语。

也有不从固定龙头入手的，而是考虑哪些东西会碍事，比如脚蹬碍事，他们就把脚蹬连牙盘全部拆掉。

也有人想到小时候做过的不倒翁。核心是降低重心。搞出各种扁担挂重物之类奇奇怪怪的东西。

然后他们就一次次测试改进后能推出的距离。而老师在一旁记录：他们每次的距离和对应的改进点是什么。

我不知道你中学时候是怎么做实验的。我感觉初中就是会考前，发张实验单，用一天学一遍练一遍，然后去考。高中倒是有很多实验课。但结论、数据几乎都是告诉你的，如果有同学做不出来，就瞎凑一个近似的数据，老师也不管。

但实验，不该是这样的。实验应该是你自己观察、猜测，然后设计方案，实施方案，然后记录，比较，分析，然后再举一反三设计新的方案。再测试……

这个过程中，没有标准答案，重要的也不是答案。学生不是在迎合任何人的答案，而是努力穷尽各种可能性，在模糊中，拨云见日，逐渐清晰。实验应该是快乐的，应该充满未知，即使失败也乐在其中。

是不是很像享誉全球金牌实验节目《流言终结者》？

最终他们会发现自己思考的误区，比如绑龙头其实是反效果的，他们会发现，不同车型的差异，并用来理解自己的车可以如何改进。

晚上的分析总结再思考

这个活动尽管很短，但大家玩得很开心，包括那些走弯路的，那些改进方案没有什么明显作用的。奇奇怪怪的测试本身就充满了乐趣。有一天他们要面对的工作、研究也将是没有标准答案的，他们真正需要的品质就是乐在其中，运用想象力、理解力，不断尝试，穷尽各种可能，不断逼近真正的答案。

做完了整车测试，现在就可以大卸八百块了：

活动二：解剖自行车

不要小看自行车的复杂程度。并不是一把钳子一把扳手就能包打天下的。自行车上面有很多奇奇怪怪的螺丝螺母，常常需要特别的工具特别的步骤才能拆下来，在拆卸的过程中同学们会发现这些不普通的螺母螺丝，并且意识到，各种联接方式的差异。为什么会出现逆时针的螺纹，为什么要加两个螺母，为什么要设计出这样的拆卸工具。

当他拆不动，拆不下来的时候，老师会及时出现提醒他尝试不同的方法或步骤。我们就像一起研究案件的侦探，尝试着不同的角度、方法去认识问题，解开问题。

当然，我们不是为了拆而拆，我们希望让这些已经散架的自行车零件，变成新的东西，一幅充满金属风的画卷。

然后用描线或者喷漆的方式把图案保留在画布上：

?

接着，这些零件又有新的用途——进入下一个活动：

活动三：蓝晒艺术

你知道为什么我们把美好的计划称为蓝图吗？为什么不是绿图、黑图、红图呢？因为最早的图纸复印技术，用的是会遇光变蓝的蓝晒工艺。尽管我们现在有方便的手机拍照，打印机印刷。但亲手把美丽的机械、植物图案留下来，依然让人感到激动。

这就是我们的作品：

是不是很美？

好，到这里，零件拆完了，小零件可以拿来做蓝晒，那最大的轮子能干嘛呢？——进入下一个环节：

活动四：烈火战车

简单地讲就是，用自行车的轮子、木板，做一个可以载人的车。

从最初估算尺寸开始：

下料：

锯木：

固定：

开孔（观察孔）：

还有这个以人为本，装了座位的：

好吧，我承认，几乎完全就是黄包车的样子。哈哈哈哈。

最喜欢搞怪的一组开始采用的是自行车拉车模式：

是不是很酷！？当然我们的目的可不是看个样子，我们可是真正的“战车”，真正能“打”起来的哟！

用海绵弹作为武器

尽管确实很像黄包车，但同学们倒一点不嫌弃。大家一做完就用它打了起来，直到轴都弯了，车子散架为止。

到这，你是不是感觉车子都拆的差不多了，哪里？还没完呢。我们下一步要把车架利用起来：

活动五：一台发电自行车：

活动六：剩下的轮子则变成了一个轮子城堡：

你以为这样就结束了，还没呢！最后一个活动：

活动七：自行车工艺品制作：

是不是很像水母？

加上一盏小灯是不是更增添了几分神秘

太空废土城市

造型别致的小夜灯

在成都的那一场，因为在市区，所以特意做了拍卖会，同学们自豪地展示自己作品的样子真棒：

可以发光的摩天轮装饰灯

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这就是我们奇奇怪怪，看上去像修车摊的冬令营。我们搞来的车，很多是坏的，最便宜的20块，最贵的也就60块。但我们让这些废旧的车，在自己手中焕发出不曾被设想的光彩。而挖掘一辆车的各种可能，不正是挖掘人不同潜能的象征吗？

我们每一个人，都可能只是普通的存在，但只要我们去挖掘，去穷尽各种可能，去试错，永远带着热情，那我们就能创造出不曾设想的精彩与幸福。

我们面对的这个世界就是常常没有标准答案的，正如第一个活动，自行车保龄球，人生就是自己找课题，自己发现乐趣，自己观察——思考——设计——创造，再不断反思改进，并乐在其中。

这或许就是教育应该带给人的东西吧。冬令营虽然过去好几个月，那些欢声笑语，那些活跃的思维、精彩的问题，依然还常常浮现在我的脑海中。

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今年夏天，我们又要挑战全新的主题！（好吧，一如既往的难解释，哈哈哈）

地点：四川成都市蒲江县箭塔村

它们是：

撬动大脑——阿基米德工程营

7.22-7.29

我们要挖掘阿基米德生平的伟大发现、发明，做成一个个精彩的活动、游戏、比赛。

水与火之歌——物理化学混斗营

7.13-7.19

我们还要挖掘水和火的神奇，做各种实验、游戏，甚至是那些看上去很危险的实验。让同学们在游戏、比赛中认识物理、化学，在实践中爱上科学。

古代大作战——文明史科技营

8.01-8.08

我们要从古代战争的视角学习人类文明的历史。通过复制各种奇特的古代武器，学习物理、机械、化学，让历史活灵活现。

夏令营日历

希望和更多小朋友大朋友，一起穷尽科学的可能。

更多详细课程介绍，