教学目标： 　　探索、发现生活中的水母。 　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 　　活动过程： 　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。 　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀? 　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。 　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。 　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。 　　(1)教师介绍绘画材料。 　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。 　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体? 　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。 　　(1)添画触手。 　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手) 　　(2)添画表情和背景。 　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡) 　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。 　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。 　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢? 　　活动延伸： 　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。 　　环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。 　　家园共育： 　　①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。 　　②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。 　　教学反思： 　　在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

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