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环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，对幼儿身心健康有着非常重要的意义。为进一步提升我园教师专业技能技巧水平，升华“环境育人”的理念，充分有效的利用好“环境”这一教育资源，让幼儿在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话。福州市亭江中心幼儿园于年9月25日开展了班级环境创观摩交流活动，为教师提供学习交流的机会和平台。

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环境创设

为了给幼儿提供适宜的成长环境，进一步诠释"环境育人"的理念。按照《指南》精神，亭幼老师各显神通，利用课余时间改造班级创设，努力让自己的班级环境会说话，让环境更好地服务于幼儿的发展。

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观摩活动

9月25日中午，在三位园长的带领下，亭幼教师互相观摩了各年段班级的环境创设。在观摩检查的过程中，各班老师结合本学期主题教学活动，从主题设计理念、班级主题墙布置、色彩搭配原则、区角环境创设、走廊环境及班级整体布局等方面对在场老师进行了详细的介绍与说明。

在观摩的过程中，教师们一起思考、交流与学习，相互吸收他人闪光点的同时，对于发现的问题也能够积极地展开讨论，并在当下就给出了可操作性的建议。

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班级环创展示

小一班：

花是大自然馈赠给人类的美好礼物，孩子们喜欢花儿缤纷的颜色，也喜欢花儿各异的形状，小一班结合主题活动《花儿朵朵》，和孩子们一起将班级创设得像花园一样美丽，老师们的智慧之花处处绽放！

小二班：

欢迎走进小二班主题世界《嗨！你好》。小二班教师结合主题活动，以可爱小人形象创设班级环境，让幼儿在班级氛围中了解自己，感受自己的独一无二。

小三班：

《神偷奶爸》里的小黄人，深受孩子们的喜爱。为了让初次离开家庭的宝贝们能够在幼儿园找到熟悉感，更好地适应、融入幼儿园生活。小三班教师在班级环创中融入了小黄人卡通元素，用幼儿喜爱的小黄人装饰班级的各个角落，帮助幼儿在熟悉与温馨的环境中顺利渡过分离焦虑期。

中一班：

孩子们对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识,产生了想了解同伴居住环境的愿望。中一班教师结合主题活动《我居住的地方》,用硬纸板为主要材料，通过亲子互动，亲子制作等活动将班级创设成了一个温馨的家。

中二班：

主题活动《绿色生活，你我他》自活动开展以来，在师幼互动的过程中不断生成新的活动内容。通过“变废为宝，我来啦”亲子手工制作，以家园合作为出发点，树立资源循环利用和节能的理念；通过“绿色植物角”的创设，师幼共同探索大自然的奥秘，激发对自然的兴趣；通过“绿色阅读角”的拓展，贴近幼儿的生活，层次分明，有效开展阅读教育；通过“绿色美工墙”，幼儿利用颜料绘制纸袋花瓶，结合植物背景，为班级生活增添美的感受……

“绿色生活，从自身做起，从身边小事做起”，还有更多特色主题活动内容，正在不断挖掘，敬请期待！

中三班：

海洋是一个五彩缤纷的世界，生物沐浴在光亮温暖的海水中；奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中，奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草，在波浪涌动下翩翩起舞。构成一幅美丽的图画。中三班的老师结合主题《海的呼吸》，和孩子们一起构建起一个属于自己的海底世界。

大一班：

孩子们去过科技馆后，对电产生了极大的兴趣，大一班教师抓住幼儿的兴趣点开展了主题活动《奇妙的电》。结合活动，教师们用电灯的图案设计班级环创，让幼儿在奇妙的氛围中大胆去观察、探索、思考、实验。

大二班：

“蓝天是白云的家，大海是小鱼的家，森林是小鸟的家，地球是我们共同的家，爱护环境，从我做起。”为了落实幼儿园推进生活垃圾分类管理工作的精神，大二班教师开展了“别让垃圾再流浪”的主题活动并与孩子们一起利用废旧物品创设班级，让孩子们在做做玩玩的过程中学会垃圾分类，懂得保护家园。

大三班：

疫情后，“祖国”在孩子们心目中的形象逐渐清晰、具体、丰满。我们祖国日益强大，我们的孩子更该从小懂国、爱国。结合当下时事，大三班教师开展了《厉害了，我的国》主题活动，并以国、以爱为主线，利用废旧纸箱、牛皮纸等材料与幼儿一同创设班级环境，使班级环境中随处都渲染着爱国及以国为荣的美好氛围。

环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，它对幼儿的影响是隐性的，也是巨大的。

通过此次活动，教师们对环境教育的功能有了更进一步的认识；对环境创设的内容、标准有了更全面的把握。活动中，教师们思想火花的碰撞，使得此次活动更显得有意义。以后我园将继续开展类似活动，丰富老师们的工作阅历同时，提升教师的专业素养与教育理念。

图片/各班教师

编辑/黄丹鸿

审核/黄海霞、王欢